职称英语六大题型王牌解题技巧汇萃一:::职称在线

　　Ⅱ 主旨题型的变体?
1?标题?
问标题的题也称为主旨题，与主旨题的做题方法和技巧完全一样。二者的区别主要体现在选项的形式：主旨题的答案通常以一句话表示，而问标题的答案大多为一个名词词组。?
标题必须反映文章的中心大意，而且只能反映文章的中心大意，这就要求选项的归纳范围要恰如其分，既不能只提及文中的一个细节，也不能将文章以外的内容概括其中。?
2?写作目的?
写作目的与写文章主旨不同，但与它关系密切，所以也可以算做主旨题的一种变体。二者的异同可以从下面的对比中看出：?
文章主旨  写作目的?
中心思想  阐述中心思想的目的?
文章大意  文章大意+论述方法(或+作者口吻)?
文章大意可以根据前面所叙述的方法找到。至于论述方法，可以根据阅读理解的主体文章体裁—说明文和议论文确定一些。?
advise...  建议，劝告 analyse... 分析?argue for  论证?argue against  驳斥?convince...  说服 describe...  描写?emphasize...  强调?explain... 解释?illustrate...  例证?inform... 通知introduce... 介绍?outline... 概括?present...  阐述?propose...  建议?report...  报告?stress...  强调?warn...  警告?
假如文章列举某事的后果、危险性和困难等，警诫常常成为这些文章的写作目的；假如文章指出应该如何做，不应该如何做，那么劝谕和建议就是这些文章的写作目的。我们是通过文章的写作口吻看出来的。在前一类文章中作者通常使用警示提醒的口吻，而在后一类文章中作者通常使用祈使语气。?
3?作者态度?
解作者态度(attitude)或语气(tone)题，关键在于把握作者对全文主体?者态度主要由语言来表达，因此必须弄清有关表达褒义、中性和贬义的手段：
1)加入形容词定语
2)加入副词状语加入的动词状语通常对动词的叙述加以界定。?
3)特殊动词英语中有些动词也表明说话者的正负态度，如：fail(未能)，ignore(忽视)，overestimate(估计过高)等动词表示一种否定态度。由上可知，确定作者态度，可以有两种思路：问全文主体事物的(包括主题)，可根据阐述主题或有关主体事物的相关句中的形容词、副词或动词，确定作者的态度；如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具体相关句，然后确定答案。?
除了知识如何寻找答案外，了解答案本身的含义也很重要；有些考生能对作者的态度做出正确判断，但对答案理解不清，也找不到正确答案。用于作者态度题选项的词可以分为三类：
褒义?
approving  赞同，认可?                      informative 提供信息的?
instructive 有教育意义的，启发性的?          polite  礼貌的?
positive  正面的，肯定的?                   optimistic  乐观的?
humorous  幽默的
贬义?
critical  批判的，挑剔的?                      questioning  质疑的?
pessimistic  悲观的                            subjective  主观的?
doubtful  怀疑的
中性?
neutral  中立的?                            detached  超然的?
concerned  关心的?                         indifferent  不感兴趣的?
objective  客观的?                            serious  严肃的
Ⅲ  主旨题干扰选项的特点?
1?局部信息?
局部信息是主旨题干扰选项最常见的特点，是指主旨题型选项只涉及文章中的细节：1)某个自然段中的细节，如一句没有展开或论述的话；2)某自然段的大意。包含局部信息的选项不能成为主旨题的答案。包含自然段大意的选项干扰性很强，做题时尤其应该留神。
2?概括范围过宽?
这是指选项包含的内容超出或多于文章阐述的内容。提问标题的一些干扰常有这种特点，这在前面已有论述。?
3.无关信息?
由文章本身无法推断出来的信息，即文章中未提到、找不到语言依据的信息。?
(二)细节题
所谓细节题，是指文中提到了某事物、现象或理论，题干针对原文的具体叙述设问。这类题在职称阅读理解中的比重逐年增加，各题难度不一。?
Ⅰ 细节题的类型?
1?是非题(三正一误或三误一正)?
出题形式有：?
三正一误：?
Which of the following is true except...??
Which of the following is not mentioned??
Which of the following is mentioned??
这种题目的解法是：?
1)定位法?
根据题干或选项中的关键词返回看文，找到相关句，与选项相比较就能确定答案。?
2)固定思路?
三误一正的做题方法主要与三正一误的下列问法相联系：?
Which of the following is mentioned in...except...??
Which of the following is not mentioned...?
以这些问法为题干的信息通常连续出现在同一段，而且往往无列举标志词，如 first, second, third等。做题时只需阅读有关段落，根据一个正确选项中的关键词在其前后寻找其他两个正确选项，剩下一个原文中未提到的，为正确答案。这种列举还有其他形式：1) 列举项出现在同一句话中；2)列举项分散在全文中。不过做题方法都是一样：看选项找答案。?
做是非题的注意事项：?
1)不要漏看题干中的“Except”和“Not”等词；?
2)因为难度较大，可以等做完其他四道题后再做；?
3)对于三误一正的问题，如果定位困难，可以运用排除法，这样找到正确答案的可能性就会增加。对于含“原文未提到的新概念”、“原文没有的绝对化概念”等选项可以考虑排除；?
4)为了节约时间做其他题，通常找到答案就不再考虑其他选项了。?
2?例证题?
例证题为职称阅读理解的常考点之一，所以阅读时对于for example, for instance, such as, as等引导的例子可以注意，划下这几个提示词，以便做题时查找。这类题的基本结构为The  author provides in Line (或Paragraph...) an example in order to...，意思是向文中举出某现象或例子的目的。由于职称阅读理解文章大都是说明文和议论文，所以文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理。关键在于这个例子在原文出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即被例证的对象。如果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为段落题句；如果例子与段落主题有关，那就是例证段落主题，则答案为段落主题句；此外，答案为例子前后总结说明性的话。?
做例证题的注意事项：?
1)illustrate(例证)，give an example(举例)，verify(证实)等不同表达法在题干或选项中并不影响答案；?
2)假如题干问的是某一具体事物，其所在的句子就是例证的内容。例子为句段的，通常为两种模式：①总结说明→例子(例证)，总结说明后有时伴有提示词，如for instance, for example等；②例子(例证)→总结说明，总结说明前有时伴有提示词，如thus, therefore, in conclusion, as a result等。?
3?其他形式的具体题?
每次职称考试阅读理解部分的文章不同，问题不同，但题型比较固定，出题模式也相对固定。这使得考生可以根据相对固定的出题模式有针对性地阅读文章。有些考试形式和考点反复出现，不妨总结如下：?
1)定义考点：?
由于一篇职称阅读文章通常在250词左右，一个定义可能占几行，这时定义很可能作为考点。阅读时只需圈出被定义的词就行了，也可以以分为两种：?
Ⅰ?与主旨相关的篇章定义，理解它有助于做主旨题。?
Ⅱ?具体定义?
就是对文中某个现象或术语加以定义。这种具体定义有时成为词义题的考试内容。?
2)年代与数字考点?
这也是一个常见的考点。对于按时间顺序组织的文章而言，尤其如此。读文章时最好能圈划出有关年代与数字，以免做题时浪费查找时间。这个考点有几种出题方式：?
Ⅰ?直接问时间数字；?
根据题干或选项中的关键词和速读原文时留下的印象，回到原文定位，对原文进行同义表达的为答案。?
Ⅱ?涉及文字表达的数字。?
Ⅲ?涉及简单计算。数字之间形成参照或对比时，与简单的四则运算题相联系。?
不管考点以何种形式出现，只要题干问年代与数字，答案就对应于文章中的年代与数字。
3)比较考点?
比较考点的表现形式主要有：?
Ⅰ?比较及会有比较意义的词汇手段和句型结构：?
a)表示比较级的more+形容词(或副词)和形容词(或副词)+er形式；?
b)表示最高级的most+形容词或副词和形容词或副词+est等形式；?
c)表示比较的词汇手段：parallel, rival ,match, differ from, like, unlike, different from等?
Ⅱ?表示绝对意义的字眼：?
first(第一)，least(最不)，always(老是)，never(永不)，foremost(最)，uttermost(最) ，all(所有)，none(一个也不)，any(任何)?
Ⅲ?表示惟一性的词汇：only, sole, unique, simply(只要)，just(只要)?
阅读时最好能圈划表示最高级、惟一性和绝对意义的词汇，便于做题时回复原文定位。?
4)原因和条件考点?
原因通常成为考点，它的主要出现方式如下：?
Ⅰ?段落(含首段)第一句如果表达因果关系，通常为考点；?
Ⅱ?文章中细节性的因果关系——通常由一些表示因果关系的词汇手段表达：?
(1)表示因果关系的名词：basis(根据)，result(结果)，consequence(后果),reason(原因);
(2)表示因果关系的动词：result in(结果)，result from(由于，由…)，follow from( …结果)，base...on...(以…为基础)，be due to(由于)；?
(3)表示因果关系的连词或介词：because, since, for, as therefore, so, thus, why, with；
(4)表示因果关系的副词：as a result, consequently等。?
(5)条件关系通常也是考点，它的主要出现方式如下：?
Ⅰ?以when，if，as等连词引导的条件从句；?
Ⅱ?文章中细节性的条件关系——通常由一些表示条件关系的词汇手段表达：如depend upon(取决于)，determine(决定)等。?
条件句也是一个常见的考点。它在原文出现的模式可以是：条件句+主句，或主句+条件句，但题干通常给出主句的意思，问相关条件。?
Ⅱ  细节题干扰选项的特征?
细节题有难有易，较容易的可以根据题干或选项的线索回原文定位，然后由相关句得到答案；对于较难的细节题，可以运用排除法，去掉干扰项，得到正确答案。细节题干扰项有如下几种：
1?无：选项中所讲的内容在原文中根本不存在，或找不到语言依据：如本身正确但在原文无语言根据的无关选项；原文中根本没有提甲，但选项中提到甲；或原文中有甲与乙，但对甲与乙未做比较，而选项中说甲比乙如何；原文说甲有乙特征，但选项中说甲有除乙之外的特征；选项中的限定词表示的范围或程度大于或小于文中所提的范围或程度。?
2?反：选项的内容与原文相矛盾——原文说西，选项说东；原文说高，选项说低。?
3?混：原文说甲事物有某特征，但选项却张冠李戴，挪到了乙事物身上。?
4?偏：原文说某事物有诸多特征，而且题干要求多种特征但选项仅讲了一种特征，这就属于偏。?
(三)词义题
要做好这类题，首先必须熟练掌握最新大纲列出的词与一定数量的短语，这是最起码的要求。其次，通过扩大阅读量增加词汇，力争掌握的词汇量和短语量达到或接近六级水平，使词汇量由仅能勉强应付职称阅读变为熟练阅读职称文章。再次，掌握必要的做题技巧也很重要。不过词义题中所考单词的意义通常超了大纲，所以根据上下文推断词汇的能力在考试中显得尤其重要。这种能力可以通过以下几种方法得到加强：
1?破解词汇本身的意义?
职称阅读理解中所考词汇意义的超纲，表现在如下几个方面：?
1)熟词僻义  该词大纲中有，但所考的是该词在大纲之外的单词意义，如bring forward 在大纲中给出的意义是“提出，提议”，在职称英语的一篇阅读理解中考的却是“提前”的意思。?
事实上，熟词僻义就是考一词多义。对于这种问题，考生背常用词汇时，不妨翻翻词典中该词的其他一两个常见义项，使自己对该词的一词多义有较好掌握。如：subject一词在大纲中列出的义项为：①主题，题目②学科，科目③主语。而在考试中常常考到其他两个义项：①(事物的)经受者，(动作的)对象②臣民，国民。?
只有根据上下文才能推断出具体含义。?
2)生词  这是指大纲中没有列出的词，不过，生词并不可怕，阅读时遇到生词是常有的事情，关键是要冷静地对待它们。考试时一个生词不懂不要反复琢磨，可以继续往下读，也许该题的意思在上下文中已经或很快就会明朗。?
2.职称考试中在阅读理解题目中遇到词汇题可迅速通过词典查找解决，这样做既快捷，又省时间，而且准确率还高。?
(四)推理题
职称英语考试中的阅读理解部分主要测试下述能力：?
1?掌握所读材料的主旨和大意；?
2?了解说明主旨和大意的事实和细节；?
3?既理解字面意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；?
4?既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。?
其中所测试的第三种能力就是与推理题有关，要求在理解表面文字信息的基础上，做出一定判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层意义。推理题所涉及的内容可能是文中某一句话，也可能是某几句话，但做题的指导思想都是以表面文字信息为依据，既不能做出在原文中找不到的文字根据的推理，也不能根据表面文字信息做多步推理。所以，推理题的答案只能是根据原文表面文字信息进一步推出的答案：即对原文某一句话或某句话做同义改写(paraphrase)或综合。推理题的目的是考识别能力，并不涉及复杂的判断和推理。因此，推理题的主要做法是：速读原文后，根据问题题干中的关键词或选中的线索找到原文的相关句，读懂后，比照选项，对相关句进行同义改写或综合概括的选项为正确答案。做题时要注意题干的语言形式，如：According to the passage; It can be inferred from the pass age that; It can be concluded from the passage that等，虽然从表面上看是问有关全文的问题，但实际上不用看全篇，仍然只要根据选项中的线索找到原文中与之相关的一句话或几句话，然后得出答案。针对推理题的不同形式，可以采取以下做法：?
(1)假如题干中提到具体线索,根据具体线索找到原文相关句(一句或几句话),然后做出推理；
(2)假如题干中无线索，如：It can be inferred from the passage that; It can b e concluded from the passage that等，先扫一下四个选项，排除不太可能的选项，然后根据可能的选项中的关键词找到原文相关句，做出推理；?
(3)如果一篇文章中其他题都未涉及文章主旨，那么推理如infer, conclude题型，可能与文章主旨有关，考生应该定位到文章主旨，那么要求推断出来的内容可能与段落主旨有关，如果如此，应该找段落主题所在处；如果不与段落主题有关，有时与全文或段落的重要结论有关，这时可以寻找与这些结论相关的原文叙述。?
①无标志词的推理题?
这种推理题的题干通常无推理题标志词，但仍然可作为推理题(也可视为细节题)处理。这种推理题的答案通常对应于原文的一句话，是对原文相关句的同义转换或改写，所以关键是能否找到选项在文中的语言重现，假如能够找到，就能找到答案。?
②暗示推理题?
凡是题干中含有...imply, suggest等词的推理题，可以称为暗示推理题，做题思路是：根据题干或选项中的线索回原文定位，仔细阅读找到的相关句，然后比较选项，排除不正确的，找到对相关句进行同义表达或综合的正确答案。既然是暗示推理题，那么答案不能一字不差地照搬原文词句，而应对原文词句做出同义改写。这种改写可以通过利用同义词、改变原句顺序或结构等方式完成。题干中如含有learn from the passage that也可视为这种推推论题。要求推出的结论可能与文章主旨有关，也可能关系不大。但不管如何，碰到这种推理题，都应尽可能速读全文后再做，因为它的综合性较强。与主旨有关的推论题，可以仔细阅读文中的表达主旨的相关句；在读完文章后，扫一下选项，排除不太可能的选项(如：与原文明显矛盾的，提到了原文找不到依据的事实、细节或观点)，拿剩下的选项回原文寻找语言证据，两相对照，能够由原文表面文字信息合理推出来的，即为正确答案。
补全短文的必背解题技巧
一、补全短文的解题技巧?
（一）、标题定文体:说明、说理、叙述
（二）、再看选项A-D
1. 抓主干，猜大意，弄清是个啥东西：定义、因果、例子、措施
2. 不要放过特征词：代词、专用名字、连接词、数字
3. 小词帮你出大力，时态帮你里顺序，标点解决大问题
（三）回头再去看课文，明确1-5位置
1. 开头常是主题句，莫忘调头看标题（指首段首句），还有上、下主题句，不行再看前和尾
2. 中间不忘主题句，前詹后望找启示
3. 末尾常是下结论，也可排比和例子
（四）
1. 绝对常是干扰项，意思太泛太窄要小心
2. 警惕无关、离题词，两项相近是主题
3. 两项相同时，周围重复的字越多，是选项
4. 填进句子的主语可是上句的客体（宾语、表语）
5. 总体观，相互补，做题不要按顺序，先做易，莫忘近邻上下文，记住5次连一起，看看合理不合理。
你的路障是单词,更是思维和心境(今年出题可能从书上出补全短文)冒号后面可以有大写。
二、补全短文常用连词
1.结构词（连接词，介词等）
1) 并列递进
and  和；又；及
either ...or… 或者…或者…
neither…nor… 既不…也不…
besides 在…旁边；除了
in addition 另外
still then 就在那时
also 也 such as… 象…一样
in other words 换句话说
as well  也，此外
likewise 也，而且
this means 这意味着
not only…but also 不但…而且 the same …as  和…一样
similar 相似的
like 象…
such 如此
even 甚至，更
furthermore  更
2)  转折
but 但是
however 但是
though 尽管
although 尽管
whereas 然而
while/ nevertheless  然而 not …but 不是…而是
despite 不管
in spite of 不管
unlike 不象
unfortunately 不幸地
on the other hand 另一方面 instead (of ) 代替
rather (than) 不是…而是
conversely 相反地
unless  除非
no matter how/ what/ where /who无论怎样/什么/在哪里/谁
3) 比较
while 然而
on the contrary to 相反地
in contrast 相反
prefer A to B 宁愿选A而不选B the more…the more 越…越…
as … as  和…一样
not so / as …as 不和…一样
more /less than  多/少于 inferior to 比…低级（次）
superior to 比…高级（好）

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